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アイテム
精神科臨地実習における学生の不安と患者関係との関連
https://meiji-u.repo.nii.ac.jp/records/114
https://meiji-u.repo.nii.ac.jp/records/1148ea73b39-ea76-4ac8-b4b8-0b928406a5f3
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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02_matsumoto (564.5 kB)
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| Item type | 一般雑誌記事 / Article(1) | |||||
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| 公開日 | 2022-03-04 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 精神科臨地実習における学生の不安と患者関係との関連 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | Relation between the anxiety and patient of the student that do clinical training in psychiatry | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 精神科臨地実習 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 看護師―患者関係 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 不安 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Psychiatry Clinical Practice | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Nurse-patient relationship | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Anxiety | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | article | |||||
| 著者 |
松本, 賢哉
× 松本, 賢哉× 坂井, 郁恵× 森, 千鶴× Sakai, Ikue× Mori, Chizuru |
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| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | 精神科臨地実習における学習の阻害要因の一つに,精神病院や精神障害者に対するイメージによる実習に対する不安感が挙げられる.そこで今回,看護学生の不安が対患者関係にどのように影響しているのかを明らかにするために,3年課程の看護専門学生131名を対象とし,不安と対患者関係を実習初日と実習2週目・3週目・最終日測定した.各特性不安群の状態不安は実習の経過とともに有意に低下が認められ,特性不安の低い群は「患者に対する否定的感情」と「看護師としての未熟性」にも有意に低下する事が認められるようになった.特性不安の高い群は,緊張し続けるため,上手にコミュニケーションがとれず,患者と距離をとった関わりをし続けるため,実習初日から持っている,患者に対する否定的感情が持続してしまうと思われた.そのため実習指導では,特性不安の高い学生はコミュニケーションに自信が無く,接近に時間を要し,学生・患者関係が成立しにくい状況にあると考えられるため,指導者は実習の早い時点で,学生・患者関係を成立させる介入をしたり,コミュニケーションアプローチのロールモデルを示したりすることで,その後の有効的な精神科臨地実習が行えると思われた.(著者抄録) | |||||
| 書誌情報 |
明治国際医療大学誌 en : The Bulletin of Meiji University of Integrative Medicine 号 4, p. 15-21, 発行日 2011-03-11 |
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| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 1884-1414 | |||||
